Урок по теме «Интернет» с применением мультимедиа

Предмет, группа

Английский язык, Дизайн 1.1

Преподаватель

Сураева Н.Н.

Тема урока,

№ урока по теме

Дата проведения

Хобби.

The Internet and social networks in our life. Повторение Present Simple.

6

05.12.17

Оборудование,

использование ИКТ источники информации

доска, раздаточный материал (Vocabulary, Test, Listening, Hometask), презентация, аудиозапись

Цель урока

создать условия для развития коммуникативных умений и навыков по теме с использованием технологии развития критического мышления.

Учебный аспект

- продолжить совершенствование умений в монологической и диалогической речи; содействовать глубокому и осознанному освоению и применению обучающимися языкового и речевого материала по теме «Хобби. Интернет в нашей жизни».

Развивающий аспект

- формировать познавательный интерес, критическое мышление у обучающихся, развивать психические функции личности учащегося, связанные с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, языковая догадка, логичность).

Воспитательный аспект

- повышать интерес к изучению английского языка; воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения к различным мнениями к своему оппоненту.

Метапредметные результаты образования:

Регулятивные: умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение.

Познавательные: формировать познавательные интересы за рамками урока и расширять представления обучаемых о роли Интернета в жизни людей; умение работать с текстом и таблицей, с различными источниками информации; произвольное и осознанное построение речевого высказывания на иностранном языке.

Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства (иностранного языка) для решения коммуникативных задач (рассказ о роли интернета в жизни людей, его плюсах и минусах, высказывание своего мнения).

Личностные: умение понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности, создание атмосферы уважения и сотрудничества.

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Применяемые технологии

Мультимедийные технологии, технологии развития критического мышления, здоровьесберегающая

Формы работы

Индивидуальная

Парная

Групповая

фронтальная.

Дифференцированный

подход

В разноуровневых группах сильные учащиеся выступают ассистентами в работе со слабоуспевающими.

Основные понятия и термины урока

Лексика по теме «Интернет. Социальные сети». The Present Simple.

Предполагаемые результаты

умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, умение слушать и работать с разными видами информации (текст, аудиозапись, слайды), высказывание своего мнения  в рамках заданной речевой ситуации.

№

Содержание деятельности

Время

Добавления, изменения, замечания, оборудование

1

2

3

4

Вводная часть урока. Мобилизующее начало урока.

Слово преподавателя.

2 минуты

1

СТАДИЯ ВЫЗОВА.

Формулирование темы урока.

Мозговая атака (составление банка идей). Практика диалогической речи по теме.

10 минут

Мультимедийная презентация, диаграммы, раздаточный материал с новой лексикой

СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ.

Проверка домашнего задания.

Актуализация имеющихся знаний.

Контроль лексического и сопутствующего грамматического материала.

Физкультминутка.

15

минут

мультимедийная презентация, раздаточный материал с упражнениями,

тест

СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ.

Постановка проблемы.

Практика аудирования.

Заполнение кластера.

12 минут

Мультимедийная презентация.

Заключительная часть урока.

Заполнение таблицы самоанализа.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

6 минут

Мультимедийная презентация.

Действия учителя

Действия обучаемых

Время

Прим

Вводная часть урока

Мобилизующее начало урока.

- Good morning, students, sit down, please! I am glad to see you healthy and in a good mood. I am sure you are very interested in what we are going to talk about today. Let’s start our lesson, I think it will be very interesting and useful for you.

2 минуты

Стадия вызова (Evocation)

10 минуты

1. Формулирование темы урока (7 мин.).

Подготовка к формулированию темы урока, цели, проверка готовности к восприятию новой информации.

СЛАЙД 1

Today we continue to talk about hobby. It’s hard to name all the activitities, entertainments and hobbies practised by people in their free time. As we all know the World is constantly changing.

Look at some slides of the presentation and try to define the problem of our lesson.

СЛАЙД 2

As you remember, in the last lesson you filled the questionnaire. In this slide you can see the result.

What does it mean ?

(We can’t live without information nowadays that’s why the Internet is the main way for getting information, for chatting with friends and relatives, etc. )

СЛАЙД 3

Answer the questions:

- How much time a day do you think you spend on the Internet?

- What kind of websites do you use? (News websites, Shopping sites, Information sites, Social networking sites, Email or messenger services, Search engines, Online gaming sites, Chat rooms and other types of forum).

-In our country, what are the popular social networking sites?

СЛАЙД 4

- Let’s look at the statistics chart on the board. Do you know how many users are there?

Please, guess

… what today’s lesson is about?

… what is the problem of our lesson?

СЛАЙД 5

To my mind this topic is very actual.

СЛАЙД 6

- Look at slide 6 and say what tasks we are going to do at the lesson. (You are right. It’s OK. All right. May be. It’s your opinion.)

2. Мозговая атака (составление банка идей):

СЛАЙД 7

- At first I want you to remind which words and expressions do you associate with the notion: social networking sites and the Internet .

/ a computer, a file, the Internet, a website, an user, a browser, a Hacker/.

Let’s make up the sentences using these words.

СЛАЙД 8, 9

- I want to give you a list of the new words, which we will use during our lesson. Using them ask your partner about the Internet and social networks. Work in a pair.

Useful language

play interactive games -

download music files -

create web-pages -

talk in chat rooms -

do research -

do online shopping -

transfer information -

visit websites -

the greatest invention – величайшее изобретение

achievement of the mankind - достижение  человечества

has changed the world – изменил мир

gives much information – дает много информации

to spend hours online – тратить часы на сайте

staring at a computer screen – пристально смотреть на экран

is dangerous – опасный

is a part of our life - часть нашей жизни

global network – глобальная сеть

sending and receiving e-mail messages – получение и отправка сообщений

use for reading news – использовать для чтения новостей

the commercial use – коммерческое пользование

work through the internet – работать по интернету

surf the Internet - путешествовать по интернету, бродить

gambling - азартная игра

computer addiction – компьютерная зависимость

it has no effective control – нет эффективного контроля

3. Практика диалогической речи.

СЛАЙД 10

Complete the dialogue, using these words: Yandex, Vkontakte, browser, search engine, social network, the Internet, Opera.

Have you got the Internet at home?

Yes, I have.

What browser do you use?

I used Opera last year, but now I use Google Chrome

So do I. It is much better than Opera

Yes. And it is faster. What about the search engine?

I like Yandex. And you?

I prefer Google . I think it`s better than the others.

May be. But I usually download files from social networks. Vkontakte, for example.

Oh, it`s my favourite social network too.

-Can you act the dialogue at the blackboard ?

По диаграммам сформулировать тему и задачи урока

Записывают число и тему в тетради

Вспомнить уже известные ЛЕ и РО по теме

Прочитать слова и построить предположение, какие из них они встретят в дальнейшей работе, затем придумать предложения с этими словами.

Работа в паре, составление диалога.

Сильные студенты демонстрируют диалог у доски

Стадия осмысления (Realization of meaning)

15 минут

Актуализация имеющихся знаний.

СЛАЙД 10, 11

Revise your grammar. Complete the table.

Present Simple

Let’s train your grammar skills.

СЛАЙД 11

Ex. 1. Open the brackets.

1. Раскройте скобки.

My friend often 1. …..( to use) the computer and 2…….(to go) the Internet. I usually download games, but my friends 3……..(to download) music. They 4……….(to visit) vkontakte every day, but Mike never 5………..(to visit) social networks. You 6…………(to surf) the cyberspace the whole day, but she 7………(to surf) the Net only in the evening.

СЛАЙД 12

Check yourself (самопроверка).

СЛАЙД 13

Ex. 2. Correct the mistakes (выборочная проверка с самопроверкой).

This website provide useful information.

Some students goes on the Internet.

He don’t visit social networks.

Do this browser find and show websites ?

They don’t plays interactive games on-line.

Does the search engine reads the keyword?

Coding systems creates links to files.

Do you downloads files from the Internet ?

I doesn’t join the internet this month. СЛАЙД 14

Физкультминутка. СЛАЙД 15

And now have a rest.

When you are sitting at the computer a lot, your eyes get tired. We must make a pause in time. Look at the screen and do exercises for your eyes.

Save your eyes. You needn’t use the Internet too much, because it hurts your eyes.

Контроль усвоения грамматики (Present Simple, домашнее задание).

Повторяют случаи употребления и образования Present Simple

Выполняют тренировочные упр.

Стадия рефлексии (Reflection)

12 минут

Практика аудирования. Подготовка к написанию эссе.

Постановка проблемы.

Why the Internet is so popular? Why do people use the Internet for? For example, you? Why do you use it? Ok, let’s have a look… do you agree? It is very convenient, quick and easy.

Do you know any negative effects of the Internet?

Now, you’ll listen to a text and try to understand its main idea. (первое прослушивание) СЛАЙД 16

And now you’ll do some tasks. Complete the sentences. (второе прослушивание). СЛАЙД 17

Let’s check your task. Compare with the tapescript. СЛАЙД 18

Split into two groups: Optimistic - who think that social networks have more advantages, Pessimistic – disadvantages. Make up a few sentences.

Your time is up. Let’s work together and complete the cluster.

Аудирование с подробным пониманием

Заполнить кластер на основе прослушанной записи, дополнить своими вариантами

Заключительная часть урока

6 минут

We have been very active today and have done lots of work.

And now answer the questions, please, what do you think of our lesson.

1. Таблица самоанализа

1. Was the lesson interesting for you ?

а) yes, of course ; c ) I don`t know ; в) I believe so ; d) No, it wasn`t.

2. Can you speak on this topic now ?

а) yes, I can ; c ) it is difficult for me ; в) I am not sure ; d ) I am afraid not

3. Will you be able to discuss this topic ? а) I am sure, I can ; c ) I don`t think so ; в) I hope, I can ; d ) no, I won`t ;

4. What did you find the most difficult at the lesson ?

а) to read and translate ; c ) to listen and understand ; в) to ask and answer questions ; d ) to do exercises .

Подведение итогов урока. Оценки !!!

I’d like to thank you for your work.

Заполнить таблицу самоанализа

Домашнее задание

Write the essay using words and phrases from our cluster, arguments for and against.

The Internet: is it a good or a bad thing?

Introduction

Para 1: state the topic

Main Body

Para 2: points for using the Internet

Para 3: points against using the Internet

Conclusion

Para 4: sum up the advantages and disadvantages

Write the Cinquain.

Thank you for your work and attention. Have a rest.

Записать д/з, прослушать комментирование преподавателя

Cinquain

How to do it :

Name (1 word, a noun)

Description (2 words, adjectives)

Action ( 3 words, verbs)

Feeling (4-5 words, a phrase)

Essence (a synonym)

Пример

A computer

Modern, cool

Helps, entertains, processes data

Computer is my best friend

A great thing

Internet

Exciting, convenient

Communicate, learn, end

Surf the net

A world of information